2019年12月4日，静安区学术季会议在我校上海田家炳中学隆重举行，主题为“中学生成长伴手礼—静安区中学性别教育研讨”。
出席会议的专家和领导有：
上海市学生心理发展中心 沈之菲副主任
上海市学生心理发展中心 杨彦平博士
上海市学生心理发展中心 王婷婷博士
上海市计生科研所 高尔生教授
上海市计生科研所 楼超华教授
上海市计生科研所 左霞云博士
静安区教育局德育室副主任 秦蓁
静安区教育局未建办 龚苓
静安区教育局未建办 戴东丁
静安区教育局德育室心理教研员 钟向阳
静安区教育局德育室心理教研员 杨红梅
上海田家炳中学校长 王曙
上海田家炳中学党总支书记 庞丽娟
会议流程介绍
领导致辞
致欢迎词（上海田家炳中学校长 王曙）
专题交流
中学生成长伴手礼：建设特色课程 培养阳光少年（静安区教育学院 钟向阳）
女孩的美不是被定义的（上海田家炳中学 裴美婷）
幸福没有固定的面孔 青春须自护（上海市民立中学 刘懿）
上善若水，润泽生命——高中女生性别角色的培养（上海市华东模范中学 浦春芳）
解码男生性别特点 挖掘成长正面能量（上海市向东中学 张晶）
一份给青春期少年的礼物（上海市回民中学王景文）
故事分享
我不想成为……（上海田家炳中学 刘林梦）
带刺儿的“丑小鸭”的心结（上海市戏剧学院附属高级中学 徐越蕾）
女孩成长路（同济大学附属七一中学 乔岩 ）
专家点评
上海市计生科研所 高尔生教授
上海市计生科研所 楼超华教授
上海市学生心理发展中心 杨彦平博士
上海市学生心理发展中心 沈之菲副主任
01 领导致辞
王曙校长对市区专家、领导以及同行心理老师的到来表示热烈欢迎，并介绍我校心理健康教育特色工作及未来展望。
02 专题交流
静安区教育学院 钟向阳
德育室钟向阳老师做了“中学生成长伴手礼-建设特色课程，培养阳光少年”的主题发言。
上海田家炳中学 裴美婷
女生课程，是立足于女生的特色发展，从性别的角度对女生进行特色教育，培育女生的女性主体意识、独立意识、合作和竞争意识，提高女性素质与能力，同时也考虑女生特有的生理、心理特点。
上海市民立中学 刘懿
愿女生读本能陪伴着处于这样令人眩晕的变化当中的女孩子们；愿女生教育让广大值得被珍爱的女生们更好地懂得该如何保护和爱护自己。
上海市向东中学 张晶
一部分男生以调动责任感来实现他人的认可，另一部分男生则以冲动行为来捍卫自己的价值。在提升男生责任意识，挖掘其成长的正能量。
上海市回民中学 王景文
尊重性别差异，男生的心理发展特点：好胜心强、思维活跃、好模仿、逻辑思维强、偏好动手操作、好奇心旺盛。
当代学生大多为“网络原住民”，男生好奇心强、乐于动手实践，正确的引导青春期男生正确使用网络是性别教育中的重要一环。
初中男生都会有寻找偶像，追逐榜样的强烈需求。引导学生寻找合适的榜样、树立健全的榜样意识是性别教育的重点。
故事分享
BY 我不想成为···
上海田家炳中学 刘林梦
学生的成长和父母有很多的联结，父亲在小时候对男孩的严厉甚至暴戾和缺少关注，让男孩形成了自卑的人格特点。
人的一生很短暂，生命很脆弱，我们还需要不断地克服困难，完善自己，绝不能放弃努力寻求生命的意义。 ——阿德勒《自卑与超越》
BY 带刺儿的“丑小鸭”的心结
上海市戏剧学院附属高级中学 徐越蕾
女孩子的心理辅导是充分地共情之后，抽丝剥茧，在树立自信心、缓和家庭矛盾、优化人际交往方法上层层递进，陪伴她逐步形成“自我同一性”。
每个女孩的心事都是敏感、复杂、纠结、交叠在一起的。
BY 女孩成长路
同济大学附属七一中学 乔岩
如果再有一份诚挚的感情摆在我的面前，3C决定的模式去处理问题，这个经历让她对自己有了更深的认识，青春期是每个女孩必经的一个过程。
一直以为对方会懂的事情。不沟通还认为你应该懂，对他人有了很多新的了解，而不是还停留在十岁之前，同时应该找到了另一种让彼此更舒适的方式去相处。
04 专家点评
上海市计生科研所 高尔生教授
“当下心理健康教育越来越专业，教育孩子的方法越来越科学，相比于我们那个年代，有了很大的进步！”
上海市计生科研所 楼超华教授
“性别教育，非常重要的一点是，让学生了解到自己的社会性别的特点。
我认为，在发展中不应该过分强调性别的差异。男生女生的生理性别存在差异，但是更多的是社会性别的差异，我们的教育应该是要淡化社会性别的差异，让孩子有更多元与自由的空间，发展自己的优势部分。”
上海市学生心理发展中心 杨彦平博士
“性别教育是青春期教育中非常重要的一部分，今天主要聚焦促进健康成长、阳光自信、社会适应、责任担当四个方面的内容展开研讨，拓展了青春期教育的教育目标。传统教育中更偏重性心理和性生理的教育，今天将社会角色和社会建构的角色归纳进来，性别教育更加的多元化。
对以后的发展的两点建议：第一，注意边界和跨界；第二，关注当下和未来发展的连接。
上海市学生心理发展中心 沈之菲副主任
”几位老师呈现了各个学校性别教育的特色，以及钟老师阐述了静安区如何开展性别教育，性别教育的工作做到了有历史、有设想、有尝试。迈出了很好的一步，但是课程设计和顶层设计仍需更进一步，对于初中高中的性别教育还可以有更多的讨论与研究。
